CUARTA CLASE

Durante la cuarta clase del curso realizamos varias tareas muy puntuales:

• Revisamos cada uno de los Blogs, determinando cuales elementos hacían falta por optimizar
• Comentamos acerca del video sobre la Web 2.0, cada uno de los estudiantes determinó que tipo de usuario de información cree que es
• Comenzamos a observar el artículo sobre el Hipervinculo y sus relaciones al interior de la Web

El compromiso de la clase es leer el artículo sobre el Hipervinculo y determinar cuales son los puntos sobre los que se tienen falencias o inquietudes y generar reflexiones y cuestionamientos para la próxima clase.

Aunque el documento es muy largo, el tema del Hipervinculo me llama mucho la atención, espero poder generar una serie de reflexiones muy profundas y que las inquietudes que me suscite el artículo sean de vital importancia para mi formación en Busqueda especializada de información.

TERCERA CLASE

Durante la tercera sesión de clase, observamos un video alojado en la plataforma Moodle, que nos planteaba fuertes argumentos acerca de la denominada WEB 2.0, una plataforma sobre la que se genrea un conectividad mas pensada, un poco más profunda en contenidos y relevancias de las búsquedas en la Web.

desarrollamos algunos comentarios entorno al planteamiento del video y las inquietudes suscitadas.

Es de gram importancia para la formación profesioanl del Bibliotecólogo, reconocer y adquirir las habilidades para poner en prácticar las posibilidades de la Web 2.0.
Me sentí cómodo y muy interesado en continuar investigando y aplicando las inmensas posibilidades que brinda la WEB 2.0

SEGUNDA CLASE -- INTRODUCCIÓN

Durante la segunda clase del curso, entre todos l@s compañeros de clase y el profesor Alejandro Uribe, comenzamos a aterrizar cada uno de los puntos neuralgicos de la clase, comenzamos por observar que compañeros habían realizado las pendientes por desarrollar:

• Crear o recuperar una cuenta en gmail
• Acceder a la plataforma Moodle y registrase
• Realizar el taller sobre Conocimientos previos, alojado en el moodle
• indagar un poco sobre el Blog y la forma de su desarrollo

Aunque a diferentes ritmos y niveles, avanzamos en cada uno de los items antes descritos y logramos alcanzar el objetivo de la clase, que era, alcanzar un nivel muy similar para todo el curso y lograr adquirir los conceptos y las habilidades mínimas para el desarrollo de un blog personal de calidad.


Me sentí muy satisfecho con la clase, pues valió la pena el esfuerzo de realizar el blog personal, la noche anterior.
Me alegra que l@s compañeros le esten dando la importancia necesaria al curso.

PRIMERA CLASE -- INTRODUCCIÓN

Con la expectativa de un niño que llega por primera vez a la escuela, que por primera vez se enfrenta a lo que más ha esperado durante un largo tiempo, llegué el lúnes 12 de mayo de 2008 a la sala de cómputo de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, con el fin de recibir la primera clase de Búsqueda Especializada de Información.

Actividades

• INTRODUCCIÓN AL CURSO
• DESCRIPCIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE
• DISCUSIÓN ACERCA DE LA ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN
• ACUERDOS PREVIOS PARA EL CURSO
• TAREAS POR DESARROLLAR

FIN

MAYO 12 DE 2008 __ 11:53 AM

Durante la clase logré aclarar las dudas sentidas y estructurar las bases para el conocicmiento a adquirir y compartir durante el desarrollo del curso de Búsqueda Especializada de Información.

BUSQUEDA ESPECIALIZADA DE INFORMACIÓN

Ante el enorme flujo de información que vive actualmente la sociedad y las organizaciones, se hace cada vez más necesario tener los conocimientos y herramientas informáticas que permitan una organización, recuperación y almacenamiento más eficiente de la información, sea en espacios “Infinitos” como Internet o en espacios “finitos” como las Intranet y portales de conocimiento organizacionales. Los bibliotecólogos son uno de profesionales llamados a aportar para que dicha organización, recuperación y almacenamiento sea lo más eficaz y rápida posible, por ello la imperiosa necesidad de formación en esta área.