BIENVENIDO

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lunes, 25 de agosto de 2008

AUDIO

AUDIO
AUDACITY
La pàgina WEB http://audacity.sourceforge.net/community/, el trabajo con los derechos de autor es muy bueno, desde el punto de vista de la tendencia del copyleft.
El editor de archivos de audio Audacity es muy bueno, para los desarrolladores de audio y para los usuarios comùnes, por su versatilidad y por su forma de aplicar los formatos a los archivos de audio.

Por otro lado, la web del software http://audacity.sourceforge.net/community/ le permite a desarrolladores, usuarios comunes y traductores, aportar al producto final de la web, al producto del que muchos hacen uso, asì se genera un producto -software- de muy alta calidad y sentido de pertenencia y solidaridad entre la comunidad usuaria. De igual manera, el sitio permite que se hagan DONACIONES a la web, para el desarrollo de èste producto y muchos otros de manera agìl, eficiente y propositiva.

Considero que es de vital importancia hacerle seguimiento constante a èsta web, con el fin de alcanzar uno de los niveles màs altos en cuestiòn de desarrollo eficiente de software y aplicativos de èste tipo.
Audacity es un programa libre y de código abierto para grabar y editar sonidos. Está disponible para Mac OS X, Microsoft Windows, GNU/Linux y otros sistemas operativos. Aprender más sobre Audacity... Consulte también nuestro Wiki y el foro para obtener más información.

La última versión de Audacity es 1.3.5 (beta). Al ser un trabajo en desarrollo no una documentación completa o una traducción a otros idiomas. Está indicada para usuarios avanzados. Consulte Nuevas características en la versión 1.3 para ver más información sobre la serie 1.3.x beta.

Para todos los usuarios, Audacity 1.2.6 es una versión estable, completa y totalmente documentada. Puede tener instaladas simultáneamente Audacity 1.2.6 y 1.3.5.

FOTOGRAFÍA

FOTOGRAFÍA
flickr.com
El comienzo en la web http://www.flickr.com/ se hace un poco dificultoso, puesto que se debe poseer una cuenta específica en los servidores de correo YAHOO, para quienes no la poseen, por diferentes motivos.
Ésto para mí fue un poco extraño, pues no poseía cuenta en los servidores de Yahoo, aunque la creación de una cuenta directa el éste servidor no es tan traumática como pensaba en un principio.
Despues de obtener una ID de Yahoo y de ingresar a la página principal del portal flickr, las opciones son muy extensas y la variedad de formas e accesar a la información deseada son muchas, de hecho, para ingresar información nueva y subir fotos y videos -y editar éstos- no es muy complicado (tampoco para usuarios inexpertos en la Web).
Las posibilidades que ofrece la página son muy amplias, pero no solo para la observacion de algunos objetos Web y subir algunos otros. La web nos ofrece grandes posibilidades para la generación de contactos y variadas actividades sociales, nos permita agragar contactos, invitar personas a unirse a la Web y publicar a la Internet pública los contenidos que se han subido.
La web nos permite acceder desde diferentes puntos y realizar diferentes actividades con cnuestros contenidos, se pueden subir, observar, comentar y descargar los contenidos que se deseen. Por otro lado, nos permite generar una galería con nuestros contenidos y los de nuestros amigos, editar los contenidos que deseamos subir, generar grupos y ambientes de discusión, observar lo que se ha sido publicado en los últimos días, semanas, meses y años en la Web, por mis amigos y por mis contactos.
En conclusión, la Web dinámica de contenidos, http://www.flickr.com/ es una herramienta de inmenso valor para el usuario Web de hoy, que desea compartir información y generar cohesión entre sus amigos y conocidos, reales cercanos y virtuales lejanos.
Espero haber descrito con suficiente validez los contenidos que arroja la Web http://www.flickr.com/, haber generado la curiosidad que permita a los usuarios nuevos de http://www.flickr.com/ la suficiente información para la realización de las actividades propias de una Web para alojar fotos, videos y demás contenidos dinámicos.
La relación de ésta Web con los derechos de autor es muy fuerte y es determinada por una relación bi-lateral entre la buena fé del usuario debidamente registrado (con información veraz) y el equipo directivo de la Web, que determina las posibilidades para filtrar las imagenes, videos y demás que no sean de caracter dinámico, para el entretenimiento, la generación de cohesión social y el sano aprendizaje.
La forma de interactuar con los contenidos es mediante una serie de condicionantes que se le van presentando al usuario de la Web http://www.flickr.com/ al momento de subri o descargar contenidos de la página y es el usuario quien se compromete, mediante un gadget de verificación de procedencia y posibilidad de utilización de los contenidos a subir o descargar.

¿¿¿WEB 3.0???

La Web 3.0, añade significado
Por Hebe Bravo | 37,296 Lecturas
Archivado en: Tendencias

En general, se asocia la Web 3.0 a una nueva etapa destinada a añadir significado a la web, y por tal motivo se acuerda con Tim Berners-Lee, el creador de la World Wide Web, en llamarla Web Semántica.

Todavía no se ha incorporado el cambio de actitud, que como señala Christian Van Der Henst S. implica la Web 2.0, cuando ya se habla de Web 3.0, como de una realidad inminente que promete transformar no sólo nuestra experiencia web, sino toda nuestra cotidianidad.

¿Qué es la Web 3.0?
Si bien, en general, se asocia el término al de Web Semántica, acuñado por Tim Berners-Lee, cabe acotar, valga la paradoja, que no existe total consenso acerca de lo que significa la Web 3.0. Aunque se coincide en que esta etapa añadirá significado a la web, no hay acuerdo sobre cuales son los caminos más apropiados para su desarrollo.

José Antonio del Moral, director general de la consultora Alianzo, en su artículo sobre Web 3.0 ¿futura realidad o ficción?, califica al término Web 3.0 de ‘abstracto’. Por su parte, Salvador Pérez Crespo de Telefónica de España, considera que la Web 3.0 será una revolución si se logra una combinación efectiva entre la inclusión de contenido semántico en las páginas web y el uso de inteligencia artificial que saque partido de ella.

No obstante, dado que los avances de esta disciplina son demasiado lentos y dificultosos, cree que la solución podría estar en la combinación de las técnicas de inteligencia artificial con el acceso a la capacidad humana de realizar tareas extremadamente complejas para un ordenador. Como lo está haciendo: Mechanical Turk de Amazon y Google Image Labeler.

En cualquier caso, el aumento de la interactividad y de la movilidad son dos factores que muchos señalan como decisivos en esta nueva etapa de la web.

¿Es la Web Semántica sinónimo de Web 3.0?
De lo dicho anteriormente se desprende que no, aunque muchas veces estos términos sean empleados como tales. Quizás la principal diferencia sea que la Web 3.0 se concibe como un estadío a ser alcanzado en mayor o menor plazo, mientras que la Web Semántica es un proceso evolutivo en construcción permanente.

En tal sentido, como señala Berners-Lee, ya estamos inmersos en ella. Es de suponer que, tal como es concebida, trascenderá tanto el concepto de Web 3.0, como el de sus sucesoras.

Ideas en torno a la definición de la Web 3.0
Básicamente, tienen que ver con los avances y proyectos en curso que tienden a una cada vez mayor y más eficiente incorporación de la web a la cotidianidad. Se habla así, de conceptos tales como: Web 3D, Web centrada en multimedia y Web permanente.

Por otra parte, íntimamente relacionados con la Web Semántica surgen los microformatos, que como dice Pérez Crespo, son un enfoque más pragmático de ésta, e intentan tener utilidad a más corto plazo.

¿Qué es la Web Semántica?
Nadie mejor que Tim Berners-Lee, el creador de la World Wide Web, para dar respuesta a este interrogante. La denominación de Web Semántica se remonta al año 2001, cuando presentó en Scientific American el ya famoso caso de Lucy.

Sin embargo, en una entrevista publicada por BusinessWeek, en abril de este año, señala que quizás debería haberla llamado Web de los datos, dado que la palabra semántica es utilizada para significar diferentes cosas.

¿En qué consiste la Web de los datos y para qué puede ser utilizada?

Básicamente, la idea se refiere a una web capaz de interpretar e interconectar un número mayor de datos, lo que permitiría un avance importante en el campo del conocimiento.

En tal sentido, Berners-Lee destaca lo que esta transformación traería aparejada en el campo de la investigación genética y el tratamiento farmacológico de enfermedades hasta ahora incurables. Diseñada correctamente, la Web Semántica puede asistir a la evolución del conocimiento humano en su totalidad.

El futuro de la Web actual
En una entrevista realizada por Andrew Updegrove y publicada en el Consortium Standards Bulletin el padre del web considera que la Web Semántica es más una evolución que una revolución de la Web actual.

En dicha oportunidad, se mostró satisfecho con la recepción que la misma había tenido en el área de las ciencias de la vida y el cuidado de la salud y agregó que, a diferencia de la Web de los documentos (Web 1.0), que tuvo un crecimiento exponencial muy rígido, esta nueva etapa depende, en gran medida, de las pequeñas comunidades que han comprendido el paradigma y de la atención que le ha merecido a la prensa.

¿Cuándo y cómo este modelo podrá ser implementado?

En un artículo publicado en la edición online de ERCIM, en octubre de 2002, Tim Berners-Berners-Lee y Eric Molinero anticipaban que la Web alcanzaría su capacidad máxima cuando se convirtiese en un ambiente donde los datos pudiesen ser compartidos y procesados por las herramientas automatizadas, así como por la gente.

Esto se lograría a partir de la definición de estándares: los identificadores uniformes de recurso (URIs), base de la web semántica, el Extensible Markup Language (XML) fundamento sintáctico de la misma y el marco de la descripción del recurso (RDF).

En febrero de 2004, el World Wide Web Consortium (W3C) publicó las recomendaciones para el RDF y el Ontology Web Language (OWL), Este último describe la función y relación de cada uno de los componentes de la Web Semántica.

Puede especificar clases, propiedades y estados de algo. Estos estándares que constituyen la base sintáctica de la web semántica, ya están siendo adoptados por algunas empresas en sus últimos proyectos.

¿Cuáles son las dificultades para su generalización?
En cuanto a las críticas y resistencias que el modelo semántico ofrece, Berners-Lee conviene en que la sintaxis RDF/XML, empleada por éste, no es muy fácil de leer.

Sin embargo, acota, esto no debería ser una complicación ya que al tratarse de sistemas de escritura de datos, la codificación semántica podrá ser totalmente automatizada. Cabe señalar que al igual que con la adopción de la Web 2.0, el desarrollo e implementación de la Web 3.0, será en gran parte una cuestión de actitud.

Los desafíos que deberá afrontar el nuevo modelo
Establecidos los estándares, que constituyen la base sintáctica de la nueva web, Berners-Lee cree que los nuevos desafíos en la evolución de la misma deberán ser tratados en términos de utilidad y accesibilidad.

Aunque el punto clave de la Web Semántica está, según expresa, en su potencial para las nuevas aplicaciones de datos sobre el web. En otras palabras, en la capacidad de generar búsquedas más precisas e “inteligentes”.

¿Cuál será el futuro de los buscadores?
Algunos creen que la implementación de la nueva web, será el fin de los grandes buscadores. Según Nicholas Carr, la Web 3.0 “convertirá en obsoletos a los buscadores de hoy”. Sin embargo, Berners-Lee señala que esto no será así.

El hecho de que se agregue algo, aclara, no quiere decir que se esté sustituyendo; la existencia de datos no amenaza los documentos. Del mismo modo, los motores de búsqueda podrán evolucionar y hacerse Web semántico compatibles, en la medida en que los usuarios exijan dicha compatibilidad.

¿Acaso no existen datos semánticos en la metadata de los documentos actuales?
Ya en mayo de 2001, Tim Berners-Berners-Lee, James Hendler y Ora Lassila observaban en un informe publicado en Scientific American , que la Web Semántica no era una Web separada sino una extensión de la existente y que los primeros pasos en tejer la Web Semántica en la estructura de la Web, ya estaban en curso.

Por otra parte, explicaban que el desafío de la Web Semántica era proporcionar una lengua, que expresase los datos y las reglas para razonar sobre esos datos, y que permitiese que las reglas de cualquier sistema existente de conocimiento, sean exportadas sobre el Web.

La Web Social
En la 5ta. Conferencia Internacional de la Web Semántica, realizada en noviembre de 2006, Tom Gruber señaló en su presentación que hay una falsa idea popular que tiende a considerar la Web Semántica y la Web Social como dos mundos con ideologías alternativas y en oposición sobre cómo debe ser la web.

Consideró que esto era absurdo, y que era hora de abrazar una idea unificada, suscribiendo a la visión del Web semántico como substrato para la inteligencia colectiva.

Al respecto, José Antonio del Moral sostiene que en la Web 3.0 se produciría una unificación de las comunidades sociales, para lograr que el usuario tuviera una sola identidad en internet.

¿Cuáles son los impedimentos para que el uso del modelo semántico, a corto plazo, se haga extensivo?, ¿existen alternativas a dicho modelo?

Más allá del optimismo expresado por Berners-Lee; la web semántica -como explica en su tesis doctoral, María Jesús Lamarca,- sin duda mejorará la accesibilidad de la información, pero el problema es que exige una completa reanotación de la web.

Por tal motivo, agrega, otros investigadores han tomado un camino diferente para implementar la Web Semántica. En lugar de utilizar estándares y reformateos webs, están construyendo nuevos agentes para que puedan entender mejor la web tal como está hoy en día.

Las páginas web ya tienen información semántica, así que lo que hacen es que los agentes las entiendan tal como los humanos. No están haciendo las páginas más fáciles de leer, sino los agentes más inteligentes.

¿Qué son y cómo surgen estos agentes inteligentes?
Pérez Crespo señala que estos agentes inteligentes, llamados microformatos, surgen frente a la web semántica tradicional, producto del trabajo de la comunidad de desarrolladores de Technorati.

Su objetivo es estandarizar un conjunto de formatos en los que almacenar conocimiento básico. Considera que, a corto plazo, los microformatos serán los triunfadores.

¿Qué es la Web 3D?
Se llama así, a lo que muchos ven como una extensión de los mundos virtuales, similar a la famosa Second Life o There.com se cree que en el futuro la web será una gran alternativa al mundo real, donde se podrá recorrer el planeta a través de ella, sin abandonar el escritorio.

La experiencia sería semejante al actual Google Earth. Compañías como Google y Microsoft trabajan en este tipo de proyectos.

La Web centrada en multimedia
Se refiere a una web que ofrezca, no solamente búsquedas basadas en metadatos, sino por similitudes en la multimedia.

La web “mediocéntrica” es una web enfocada en los multimedios, donde se podrán hacer búsquedas por similitud, de imágenes, música y videos, con sólo mostrar al buscador el medio de referencia. Entre las Compañías que están trabajando en estos proyectos se encuentran Ojos y Polar Rose.

¿Qué es la Web permanente?
También llamada Web omnipresente o pervasive web es una web que está en todas partes, no sólo en el PC o celular sino en la ropa, joyas, automóviles, etc.

Es un concepto, que se ha extendido a partir del pasaje de los PC a los teléfonos celulares y PDA. Según un artículo publicado en el wiki Wadooa, el laboratorio de multimedios del MIT , ya está trabajando en estas ideas a partir de la creación de espejos de baños y ventanas de casas conectados a internet.

Las resistencias y cuestionamientos a esta evolución de la Web
Según Pérez Crespo, los pesimistas aducen que el grado de complejidad que esta exige no será alcanzado, porque existirá una fuerte reacción de quienes ahora disponen de la información, que no querrán compartirla o porque fenómenos como el “spam semántico” la harán poco utilizable.

Por su parte, Ricardo Baeza-Yates, director de Yahoo Research Barcelona, en el artículo sobre Web 3.0: la inteligencia hecha web, cree que la Web Semántica puede no existir nunca, ya que sólo podría ocurrir cuando las personas e instituciones usen los mismos estándares semánticos y sean confiables. Algo que considera prácticamente imposible.

Sin duda, existirá fuerte oposición entre los defensores de la privacidad y puede que ésta en determinado momento sea más vulnerable, sin embargo, cabe suponer que, paralelamente, se desarrollaran los mecanismos necesarios para protegerla.

Proyectos en curso que anticipan el modelo de la Web 3.0
Dentro de la corriente oficial, centrada en la creación de estándares y reformateo de páginas, algunas Compañías como HP y Yahoo ya vienen implementando los nuevos lenguajes.

Los ejemplos más citados son el de la empresa RadarNetworks , que busca explotar el contenido suministrado por los usuarios en las redes sociales y el proyecto KnowItAll, desarrollado en la Universidad de Washington y financiado por Google, que busca obtener y agregar información de usuarios de productos.

Se pueden encontrar estructuras web semánticas en la herramienta espacial de la base de datos Oracle. Empresas como Powerset y TextDigger han trabajado en buscadores web semánticos basados en el proyecto académico open source WordNet.

Por otra parte, dentro de la corriente alternativa, ocupada en la construcción de agentes más inteligentes, el proyecto más temprano ha sido el de BlueOrganizer de AdaptativeBlue.

Actualmente en desarrollo, Parakey es un proyecto de código abierto, comandado por Blake Ross, uno de los desarrolladores de Firefox. La idea es unificar el escritorio y la web, a partir de la creación de una especie de sistema operativo web.

¿Cómo se caracteriza y diferencia la Web 3.0 de la Web 1.0 y de la Web 2.0?
El desarrollador uruguayo,
Andrés Richero, presenta el siguiente esquema:

Web 1.0 - Personas conectándose a la Web Web 2.0 - Personas conectándose a personas - redes sociales, wikis, colaboración, posibilidad de compartir. Web 3.0 - Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web, a fin de enriquecer la experiencia de las personas, a esto agrega: estado de conciencia del contexto en la Web Geoespacial, autonomía respecto del navegador y construcción de la Web Semántica. Sobre este último punto, cabe acotar que si bien diferentes factores se conjugan en la Web 3.0 a favor de la semantización de la web, en tanto esto es un proceso, no es privativo de ella. Por tal motivo, quizás sea más apropiado concebir la construcción de la Web Semántica, por fuera y por encima de estos estadíos o instancias.

¿¿¿WEB 2.0 O INTERNET 2???

Por CHRISTIAN VAN DER HENST
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de
O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:
La web es la plataforma
La información es lo que mueve al Internet
Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo
La Web 2.0 con ejemplos
Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:
Web 1.0 > Web 2.0
Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
Ofoto –>
Flickr (Comunidades fotográficas)
Akamai –>
BitTorrent (Distribución de contenidos)
mp3.com –> Napster (Descargas de música)
Britannica Online –>
Wikipedia (Enciclopedias)
Sitios personales –>
Blogs (Páginas personales)
Especulación con
dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
Páginas vistas –> Costo por click
CMSs –>
Wikis (Administradores de contenidos)
Categorías/Directorios –>
Tags
¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?
El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
Respeto a los estándares como el XHTML.
Separación de contenido del diseño con uso de
hojas de estilo.
Sindicación de contenidos.
Ajax (javascript ascincrónico y xml).
Uso de
Flash, Flex o Lazlo.
Uso de
Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
Utilización de
redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
Proveer APis o
XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
Facilitar el
posicionamiento con URL sencillos.
¿En qué nos sirve la Web 2.0?
El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En
Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.
TOMADO DE http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/. EL 25 DE AGOSTO DE 2008

SITES WEB 2.0 -- SITIOS ELEGIDOS

Estos son los sitios elegidos para el trabajo sobre Web 2.0:

FOTOGRAFÍA
flickr.com

AUDIO
audacity.sourceforce.net

PRESENTACIONES
slideshare.net

VIDEO
youtube.com

BLOGS
blogger.com

WIKI
es.wikipedia.com

BOOKMARKS SOCIALES
meneame.net

REDES SOCIALES
facebook.com

AGREGADORES RSS
reader.google.com

MUNDOS VIRTUALES
secondlife.com

COMUNICACIONES
skype.com

DERECHOS DE AUTOR
creativecommons.org

BANCOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
colombiaaprende.edu.co/objetos

miércoles, 20 de agosto de 2008

RESULTADOS BÚSQUEDA "BARRISMO" EN GOOGLE IDEAS

Los resultados obtenidos durante las búsquedas, generales y personalizadas, en las herramientas de Google Ideas, fueron las siguientes:

  • Barrismo - futbol: 7248 resultados [3785 descartados]
  • Barrismo - pasión: 4568 resultados [1356 descartados]
  • Barrismo - violencia: 141.549 resultados [ 113.000 descartados]
  • Barrismo - cultura: 3773 resultados [ 1268 desa¿cartados]

De ésta inmensa cantidad de resultados, se eligieron los anteriores cuatro items, dada la cercanía con los objetivos planteados en el proyecto final y el aporte significativo para el desarrollo del proyecto final del curso.

Los criterios para realizar la evaluación de los resultados significantes fueron los siguientes:

  • Oportunidad
  • Cercanía con los objetivos
  • Verácidad
  • Contextualidad
  • Respeto y profundidad
  • No ambiguedad -aporte significativo al proyecto-

RESULTADOS BÚSQUEDA "BARRISMO" EN GOOGLE IDEAS

Al momento de realizar las búsquedas respectivas en las herramientas que propone el tutprial "Google Ideas", se presentaron algunas dificultades que, al momento de ser resueltas, se genró un valioso aprendizaje para el futuro.

La dificultades fueron:
  • Ambiguedad terminológica al momento de ingresar los datos para la búsqueda de información. Todo ésto sobre todo en las opciones d ebúsqueda avanzada y recuperación personalizada de alguna herramientas.
  • La información no siempre es la más acertada y el contexto en el que se genera no es el más adecuado para los objetivos planteados en mi trabajo final, por lo tanto la labor de descarte y selección fue muy árdua y paciente.
  • Es muy dificil lograr desligar las acciones de hecho y las actuaciones desastrozas por parte de las barras de futbol al rededor del mundo de los titulares de los medios y de la percepción de la comunidad en general. por lo anterior, un 77% de los resultados arrojados en la Web 1.0 o 2.0 es acerca de estos actos y situaciones. El trabajo serio, de carácter académico, cultural y deportivos de las barras de futbol es muy escaso, casi nulo. "Simplemente no figura, no vende".

Ya superadas éstas situaciones adversas, el logro de los objetivos planteados al comienzo de éste ejercicio de clase, se vieron cumplidos en un 95%, toda vez que, de todas formas aún existen espacio y momentos de vital importancia sobre el Barrismo por explorar.

lunes, 11 de agosto de 2008

BÚSQUEDA "BARRISMO" EN GOOGLE IDEAS

Durante la ejecución de la búsqueda de la información relevante acerca del "Barrismo" en la Web, descubrí varios aspectos importantes, entre los cuales se encuentran los siguientes:
  • Los criterios de evaluación para los resultados arrojados en las búsquedas deben verse desde la fidelidad con las realidades y sus contextos específicos. nunca se deben ver desde la subjetividad o la parcialidad de un momento histórico.
  • Los procesos de búsqueda son inherentes a una metodología específica, mediada por los objetivos formulados y las estrategias desarrolladas a lo largo de los procesos. Se deben determinar la variables necesarias para que los procesos de búsqueda de información sean lo más confluyentes posible, para en ellos converjan las metodologías y las estrategias más adecuadas para que los objetivos formulados sean eficientes y eficaces en un alto porcentaje.
  • la subjetividad de los contextos en la Web se ve dismunido significativamente en la ideal Web 2.0. Sin embargo, las realidades de las comunidades no es tan volatil y se deben tener en cuenta muchisimos aspectos de todo tipo para que la información recuperada sea de valor significativo para el logro de los objetivos del proceso de búsqueda.
  • Los derechos de autor son de votal importancia para los generadores de obras de todo tipo en el mundo cambiante de hoy.
  • La Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.
  • La mayoría de nuestros proyectos tienden a renovarse y a evolucionar. La Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
  • Desde mi punto de vista, la web 2.0 surge por las necesidades de hacer que la web tradicional responda a las necesidades de un mundo cada vez más globalizado y mas heterogeneo.
  • La web 2.0 nos brinda las herramientas tecnológicas e informacionales necesarias para la formación de redes sociales en el espacio virtual personal, es decir, sin limitaciones de nacionalidad, espacio geográfico, lengua o tiempos. Se fomenta un cambio de actitud de las personas desde el individualismo hacia la colaboración. De ésta manera, surge una nueva era en la cultura digital, en la que las personas colaboran, comparten y re-elaboran los conocimientos y sus costumbres informacionales. Los sitios se vuelven interactivos, permitiendo que la voz de los usuarios sea escuchada.
  • Se le es permitido al usuario expresarse libremente, de manera sencilla en la web, favoreciendo la elaboración de bitácoras, libros, revistas, enciclopedias, etc. La nueva web es un entorno social en el que podemos trabajar, estudiar, aprender, entretenernos y divertirnos.
  • Es realmente importante que sepamos que en la web 2.0 no se busca restringir el acceso del usuario a la información, ni tampoco impedir su utilización. Se quiere que la información pueda ser utilizada, modificada y mezclada para elaborar siempre nuevas producciones y de ésta manera, entre todos, promover el mejoramiento del conocimiento universal. Pero a partir de éste punto surgen muchas interrogantes de origen legal.
  • Las Licencias o protocolos Creative Commons buscan re-establecer un punto medio en el control que se ejerce sobre las producciones originales y el uso que se les dé por parte del usuario final o trancitorio. No se desea el control absoluto sobre todos los derechos que impone el copyright; sin embargo, tampoco se considera correcto ni legitimo dejar totalmente desprotegidas las producciones de los autores, porque éstas podrían ser plagiadas por otros que reclamarían autoría sobre las mismas. En éste punto medio surgen las licencias "creative commons", que son licencias de uso gratuito que permiten la utilización libre de las producciones; pero sólo para los usos y bajo las condiciones que el autor haya autorizado para las mismas.
  • Por último, no es necesario solicitar nuevamente permiso al autor para utilizar su material.
  • El derecho de autor (o copyright) es una protección, tangible o intangible, que las leyes de los distintos estados y naciones dan a los autores de obras de todo tipo, como intelectuales, musicales, literarias, entre muchas otras. Protege la obra para que no sea reproducido o plagiado su contenido. Por ejemplo, si yo deseo publicar en una revista médica una fotografía de una lesión cutánea de un libro médico protegido por copyright, no basta sólo con referenciarlo debajo de la fotografía, sino que tengo que pedirle permiso al autor y él me tiene que autorizar para hacer esa publicación.

Espero haber logrado el objetivo principal del ejercicio de trabajo con las herramientas que nos brinda la guía Google factoria de ideas.

Considero que logré establecer las relaciones intrínsecas que existen entre las creaciones de todo tipo, la WEb 2.0 y los derechos de autor, al momento de buscar y recuperar información especializada en internet y las bases de datos alojadas en ésta.

EJERCICIO GOOGLE -- HERRAMIENTAS A UTILIZAR

¿Qué es 'Google Deskbar'?

Es una pequeña utilidad para MS Windows que nos permite realizar búsquedas en Google sin necesidad de abrir el navegador. Se instala en la barra de tareas (generalmente, en la parte inferior de la pantalla), y permite insertar los términos. Los resultados aparecen en un pequeño recuadro.
Sin embargo, si te instalas
Google Desktop podrás disfrutar de etsas mismas funcionalidades a través de su 'búsquedas rápidas'.
En la pastilla General encontramos la posibilidad de seleccionar el google en el que deseamos buscar, presentándosenos una larga lista de servidores google. También se puede seleccionar si informar a google sobre las búsquedas que realizamos, dejándolo a opción del usuario; esto está bien para aquellos que no les guste colaborar o lo vean como spyware. Bastaría (en principio, me baso en lo que pone) con desactivar la casilla. La casilla Resize search box automatically, no he visto que funcione correctamente (la google DeskBar es una versión beta todavía).En el siguiente casillero Mini-Viewer, podemos seleccionar si ver los resultados en el mini-navegador, o bien si queremos que se abra nuestro navegador por defecto. He leido por internet, que el google deskbar sólo funciona con Explorer, algo que no acabo de entender, uso mozilla y va correctamente. ¿Tal vez no funcione si el explorer está desinstalado?. Bueno, desinstalar el explorer de un sistema operativo windows actual no es algo muy frecuente. Así que no creo que presente ningún tipo de problema para los usuarios que deseen instalar este buscador en la barra de herramientas.Tiene otras opciones como que se abra y cierre "animadamente" con lo que se va desplegando hacia arriba o cerrando hacia abajo, o que el mini-navegador se cierre solo cuando no se use, selección de fuentes y de combinaciones de teclas de acceso directo.El último conjunto de opciones Customized Searches (además de About Google Deskbar) permite realizar rápidamente nuestras búsquedas más comunes.
Nos permite integrar el más conocido de los buscadores en la barra de herramientas de nuestro escritorio, realizando búsquedas más rápidamente, sin necesidad de abrir nuestro navegador, de una forma fácil y proporcionándonos la velocidad de búsquedas de google. Las opciones todavía son limitadas y su mini-navegador quizás no ofrezca un aspecto llamativo para los más exigentes, sin embargo, para aquellos simpatizantes de google, que usan el buscador para todo, nos ayudará a ganar tiempo cuando el objetivo de las búsquedas no es la navegación, y nos permitirá usar el google de otros países de una forma rápida. Para aquellos que chequean el posicionamiento de su página continuamente en algunas ocasiones les ayudará a ganar tiempo, aunque no aporta nada especial a los acostumbrados a usar la google toolbar. Es un adelanto a lo que pretende hacer microsoft integrando un buscador en el propio sistema operativo.
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GOOGLE DESKTOP

Google Desktop es una aplicación de Google que te permite integrar las búsquedas de tu ordenador.
Instalación de Google Desktop
¿Qué te permite hacer Google Desktop?
- Permite buscar en ficheros y correo de Outlook, Outlook Express, Word, Excel, Powerpoint y texto, una web que hayas visitado con Internet Explorer o en los chats de AOL.
- Está diseñado con la misma tecnolofía de Google por lo que una búsqueda es instantánea.
- Permite hacer búsquedas paralelamente en tu ordenador y en Internet.
- Se actualiza constántemente.
- Respeta la privacidad de los usuarios y se le puede limitar que haga las búsquedas simultáneas.
¿De dónde me puedo descargar Google Desktop?
Para descargarte el programa has de visitar la web de
Google Desktop Search.

EJERCICIO GOOGLE -- HERRAMIENTAS A UTILIZAR

GOOGLE TOOL BAR
La barra 'Google Toolbar' es una herramienta que se añade al navegador de Internet, para agilizar y facilitar las búsquedas a través de Google.
Se trata de una 'barrita' que se sitúa en la parte superior del navegador, y que dispone -entre otras cosas- de un recuadro para teclear la/s palabra/s de búsquedas, de un indicador del PageRank de la página web que estemos visitando, o de un 'resaltador' de las palabras que estamos buscando en una determinada página. De todas maneras, se pueden personalizar muchas de las opciones.
A su vez, las últimas versiones son capaces de bloquear los indeseables 'pop-ups' (ventanas emergentes, generalmente con publicidad) y resgringir las búsquedas a un país en concreto.
Hasta la fecha, solamente está disponible para el Sistema Operativo Microsoft Windows, y para el navegador Internet Explorer (versión 5.0 o superior).
La instalación es muy sencilla. Solamente se requiere ejecutar
este pequeño programa (versión en español, .exe 440 kbytes).
Usuarios de Macintosh: Pueden utilizar el recuadro de búsqueda en Google que incluye el navegador
Safari, aunque no disponga de la mayoría de las características de la 'Google Toolbar'. De todas maneras, existe una petición para que se incluya una barra completa para este Sistema Operativo.
Usuarios de Mozilla: Disponen de varias posibilidades (aunque ninguna de ellas se trata de la auténtica 'Google Toolbar'):
1.- Instalando una 'sidebar' (tal y como recomienda Google)
2.- Utilizando el recuadro de las URLs (se debe configurar en 'Editar -> Preferencias -> Navegador -> Búsquedas en Internet')
3.- Mediante la herramienta del proyecto 'Googlebar'.
4.- Instalando la aplicación http://nexgenmedia.net/google.xpi (es la más parecido a la 'Google Toolbar').

EJERCICIO GOOGLE -- HERRAMIENTAS A UTILIZAR

Google SMS permite hacer búsquedas desde tu terminal móvil. Sólo hay texto, sin enlaces, sin webs... sólo la información que buscas.

¿Cómo se envía un mensaje a Google SMS?
Puedes realizar búsquedas entre los siguientes servicios de Google, dependiendo de lo que busques.
Google Local
Para buscar información de Google Local sólo has de enviar el nombre del lugar, el producto y el código portal o el producto y una ciudad.
Google Listín Telefónico
Si buscas la dirección de una persona sólo has de poner su nombre, apelidos y ciudad, o el area, o el código postal o su número de teléfono. (Más información en
PhoneBook de Google.)
Froogle
Escribe el nombre del producto, o si quieres solo el precio, escribir "price" y el producto. Tambien puedes enviar "F" seguido del producto.

Definiciones
Si buscas el significado de algo, sólo has de buscar "define palabra" o "D" segudio de la palabra.
Resultados Breves
Si quieres que Google SMS te de una respuesta concreta puedes probar enviando "G" seguido de la búsqueda.

Calculadora de Google
Aunque si lo que quieres es que Google SMS te resuelva una consulta matemática sólo has de enviarle la fórmula. (Más información en
Calculadora de Google).

Código Postal
Tambien puedes enviar directamente a Google SMS un código postal para que te conteste a que zona corresponde.

EJERCICIO GOOGLE -- HERRAMIENTAS A UTILIZAR

GOOGLE COMO BUSCADOR:
Cosas Especiales, Google Print, Paises Google, Idiomas Google,Google Específicos,Google Inalámbrico, Dónde Buscar son herramientas que ofrece GOOGLE como buscador de información. Son aplicativos que van de la mano de las necesidades de la persona que está buscando la información en la Web.
Calculadora
Para utilizar la función de calculadora integrada en Google, simplemente introduzca la expresión que desee evaluar en la casilla de búsqueda y haga clic en la tecla 'Intro' o bien en el botón de 'Búsqueda en Google'. La calculadora puede evaluar expresiones matemáticas de aritmética básica (5+2*2 o 2^20) y matemáticas más complicadas (e^(i pi)+1). También puede experimentar con otros sistemas numéricos como hexadecimales o binarios.
Te recomendamos que le des una ojeada a nuestra sección
Calculadora de Google.

Definiciones
Aunque esté en inglés, es una opción interesante en Google la capacidad de buscar definciones de palabras. Gracias a la palabra clave define: seguido de la palabra que buscas, te aparecerán resultados donde se defina esa palabra.

Otra forma de buscar en Google la definición de una palabra es, simplemente, preguntándole what is xxxxx o que es XXXXX

Archivos especiales
Muchas veces buscamos algún tipo de documento en Google que no es una página web, como puede ser un Documento Word, una Hoja de Cálculo o un PDF. Para ello, podemos usar la palabra clave filetype: seguida de la extensión del fichero que buscamos, y Google únicamente mostrará resultados de ese tipo de ficheros.
Buscar:
google filetype:pdf

EJERCICIO GOOGLE -- HERRAMIENTAS A UTILIZAR

A continuación planteo las herramientas que desconozco o sobre las cuales me gustaría obtener más destrezas:
GOOGLE...

COMO BUSCAR EN GOOGLE

COMO BUSCAR EN GOOGLE
Hay muchas formas de buscar en cualquier buscador, simplemente poniendo una palabra te aparecen los resultados... pero, cuando necesitas algo mucho más concreto ¿qué haces?

Si realmente lo que quieres es aprender a buscar para no tener que pedirle a nadie que busque por ti, te recomendamos leer estas 3 páginas:

domingo, 10 de agosto de 2008

BÚSQUEDAS GOOGLE

La guía Google Factoría de ideas nos ofrece una serie de pasos y estructura para llevar a cabo los momentos de búsqueda de información en la Web.
Los pasos que se dan a conocer en la gupia, son los siguientes:

1. El tema y el objetivo

Contenido: ¿Qué busco?
Objetivo: ¿Para qué lo busco?

2. Los condicionantes

¿Cuál es mi grado de experiencia a la hora de buscar información en Internet?
¿Cuáles son mis conocimientos sobre el tema al que se refiere la búsqueda?
¿De cuánto tiempo dispongo para buscar?
Planificación
Las herramientas ¿Dónde busco?
Los métodos de búsqueda más adecuados: ¿Cómo busco la información?
Ejecución

4. Desarrollo: ¿Qué he encontrado?

Valoración de los resultados de a búsqueda: ¿En qué medida se ajusta a la demanda?

5. Evaluación: ¿Cuál es la calidad y fiabilidad de la información?

Selección de la información: ¿Cuáles son los recursos que responden a los objetivos de la búsqueda?
Valoración y Gestión

6. Gestión de la información:

¿Cómo puedo guardar la información?
¿Cómo puedo recuperarla cuando sea necesario?
¿Cómo voy a utilizar y presentar la información?
Existen varios tipos y clases de criterios de evaluación para los resultados del proceso de búsqueda llevado a cabo.
Los criterios de evaluación propuestso son los siguientes:
CREDIBILIDAD
Datos del autor
Autoría
Url
ACCESIBILIDAD Y DISEÑO
Accesibilidad
Diseño
RIGOR Y FIABILIDAD
Actualidad
Rigor científico
Enlaces
Otros indicadores
CALIDAD DEL CONTENIDO
Organización
Redacción y estilo
"Google1 es un esfuerzo gigantesco, realizado de forma creativa, para organizar la búsqueda en los materiales soportados en Internet. El uso, y mejor el conocimiento y la experimentación con esta herramienta, nos permite ir superando algunos de los inconvenientes de la red de redes: exceso de información, ausencia de controles y de filtros, falta de organización de la información, dificultades en la navegación, problemas de acceso a la información por frecuentes cambios de ubicación de esta, barreras idiomáticas etc."

"Google nos permite personalizar la página inicial del buscador. Después de registrarnos, podremos pedir a Google que cada vez que hagamos una consulta nos sirva automáticamente un tipo de información, en general, nos servirán documentos sobre un tema que le habremos marcado con antelación (Cervantes, Quijote, Educación , LOE,…) obtenido de Grupos, Noticias Google o Cuadernos de bitácora"
Para la próxima publicación en mi blog dedicaré toda una entrada para relatar la práctica que realicé sobre la guía de ideas de Google y las conclusiones que al respecto se generan en mi.

lunes, 4 de agosto de 2008

FORO COPYLEFT VS COPY RIGHT

1. ¿Qué entiende por derechos de autor?

Los derechos de autor son todos aquellos compromisos que adquiere una persona o entidad al momento de generar una obra de cualquier tipologìa, arte, tecnologìa y demàs, al momento de dar a conocer su obra a la comunidad en general y permitir su utilizaciòn. Pueden ser por medio de pagos a los autores y licencias o por medio de derechos morales abiertos, los cuales permiten la utilizaciòn de la obra como tal, en algunos àmbitos y para algunos propòsitos, siempre y cuando se cite la fuente de la obra.

2. ¿Qué entiende por derechos morales? En las dos corrientes legislativas cuál es su concepción, sus diferencias? ¿Cuál se aplica en Colombia?

Los derechos de autor morales son todos aquellos que son inherentes al autor de una obra, a èstos, el autor nunca puede renunciar o venderlos o canjearlos, etc.
El derecho de autor moral es todo aquel que se da al reconocimiento de la autoría de una obra por su creador.

El derecho de autor moral intente fomentar y reguardar el respeto de la integridad moral de la obra, esto es, su no utilización para fines que contríen la reputación o el honor de su autor.

3. ¿Qué entiende por derechos patrimoniales? ¿En las dos corrientes legislativas cuál es su concepción, sus diferencias, quién se beneficia más? ¿Cuál se aplica en Colombia?

Los derechos de autor patrimoniales hacen parte de los derechos subjetivos. Son afectados por el valor de tener una validez econòmica y son oponen a los derechos estra-patrimoniales, o sea, los derechos de autor peronalìsimos y los derechos de autor de la personalidad o de los familiares.

De igual maner, los derechos de autor patrimoniales se dividen en derechos personales, derechos intelectuales y derechos personales.

4. ¿Qué opina sobre cómo se deben manejar los derechos de autor en Internet considerando las diferentes conductas presentes en la red?

Considero de vital importancia que los derechosn de autor en la WEB(2.0), aclarar que se entiende por derechos de autor y buscar mecanismos de protecciò (no de aislamiento) para las obras de todo tipo alojadas en la WEB.

En Internet, se alojan todo tipo de obras, literarias, audiovisuales, tecnològicas, entre muhas otras; lo que nos imposibilita a determinar una sola forma de acciòn frente a los derechos de autor en la WEB.

Creo que la mejor forma de gestionar (no controlar) los derechos de autor en la WEB es abriendo los espacios de discusiòn y generaciòn de conocimientos para que surjan las propuestas màs cercanas a la realidad que viven todos lo desarrolladores de obras alojadas en la WEB.

Un nivel màs amplio acerca de la gestion de los derechos de autor en la WEB serìa al poder establecer, por medio de las agremiaciones e instituciones representantes de cadanuno de los tipos de obras, una estructura de derechos de autor, para cada uno de los sectores.

5. ¿Cuáles son las diferencias principales entre el copyright y el copyleft en cuanto al manejo de los derechos morales y patrimoniales de los contenidos en la red?

Copyrght: Comprenden la prohibiciòn de Reproducción o copia de ejemplares, en cualquier medio, Difusión, transmisión, ejecución o interpretación pública, Distribución, venta e importación de ejemplares, Distribución de obras derivadas pueden transferirse mediante una cesión.
También pueden conservarse y otorgar licencias o permisos a otros. Los derechos patrimoniales son temporales, la duración minima es de 50 años y varía de un país a otro. Una vez que terminan, la obra pasa a ser del dominio público.

Copyleft: el término copyleft se refiere a una regulación sobre una obra que se propone garantizar los derechos (o la libertad) de cualquier persona como "usuaria" para reproducirla, distribuirla o crear obras derivadas.

El copy left hace parte de la legislación de los derechos de autor, pero hace de ella un uso creativo. Dado que el autor es el propietario de los derechos patrimoniales sobre la obra, se trata que los ceda, no a un editor, sino a cualquier usuario

6. ¿De los tipos de licencias Creative Commons, de cuáles se beneficiarían más las bibliotecas, las personas que buscan información en Internet? ¿A cuáles hay que ponerles mayor cuidado para no infringir o facilitar conductas inadecuadas desde las bibliotecas o por parte de las personas que buscan y utilizan información en Internet?

Attribution: Obliga a citar las fuentes de esos contenidos. El autor debe figurar en los créditos.
No siempre los autores son citados en las obras secundaris y eso genera una violaciòn a la obra, al autor y a su integridad.

Noncommercial o NonCommercial: Obliga a que el uso de los contenidos no pueda tener bonificación económica alguna para quien haga uso de esa licencia.

No comercializar una obra, no cobrar por el uso que de ella se hace, es un fin muy altruista que tienen quienes desarrollan un producto o un sistema, es muy importante proteger esta iniciativa y sus propuestas derivadas.

No Derivative Works or NoDerivs: Obliga a que esa obra sea distribuida inalterada, sin cambios.

A manipulaciòn de una obra deteriora su integridad y su validez, por lo tanto èstas obras deben de permanecer intectas y sin enmendaduras, para así, lograr que la obra sea integra y original.
ShareAlike: Obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.

Son obras que deben de distribuirse bajo una misma licencia, deben de ser obtenidas por el usuario a travès de contacto con el autor o con lo apoderados y de igual forma debe existir una manera eficiente de operar dicha obra.

7. Cada uno debe elegir uno de los sitios, según las distintas categorías de recursos de la Web 2.0, ingresar a ese sitio e identificar cuál es su política derechos de autor y describirla en este espacio relacionándola con las distintas posturas presentadas en los dos documentos, según las respuestas dadas por usted, a las 6 preguntas anteriores.

La pàgina WEB http://audacity.sourceforge.net/community/, el trabajo con los derechos de autor es muy bueno, desde el punto de vista de la tendencia del copyleft.

El editor de archivos de audio Audacity es muy bueno, para los desarrolladores de audio y para los usuarios comùnes, por su versatilidad y por su forma de aplicar los formatos a los archivos de audio.

Por otro lado, la web del software http://audacity.sourceforge.net/community/ le permita a desarrolladores, usuarios comunes y traductores, aportar al producto final de la web, al producto del que muchos hacen uso, asì se genera un producto -software- de muy alta calidad y sentido de pertenencia y solidaridad entre la comunidad usuaria. De igual manera, el sitio permite que se hagan DONACIONES a la web, para el desarrollo de èste producto y muchos otros de manera agìl, eficiente y propositiva.

Considero que es de vital importancia hacerle seguimiento constante a èsta web, con el fin de alcanzar uno de los niveles màs altos en cuestiòn de desarrollo eficiente de software y aplicativos de èste tipo.

lunes, 28 de julio de 2008

DERECHOS DE AUTOR

COPYRIGHT: El derecho de autor y copyright constituyen dos concepciones sobre la propiedad literaria y artística. El primero proviene de la familia del Derecho continental, particularmente del Derecho francés, mientras que el segundo proviene del Derecho anglosajón (o common law).
El derecho de autor se basa en la idea de un derecho personal del autor, fundado en una forma de identidad entre el autor y su creación. El derecho moral está constituido como emanación de la persona del autor: reconoce que la obra es expresión de la persona del autor y así se le protege. La protección del copyright se limita estrictamente a la obra, sin considerar atributos morales del autor en relación con su obra, excepto la paternidad; no lo considera como un autor propiamente tal, pero tiene derechos que determinan las modalidades de utilización de una obra.
COPYLEFT: Pese a que hoy en día el concepto se aplica a una amplia variedad de campos como la producción literaria o la cinematográfica, su origen se encuentra en la década de los años setenta en el incipiente desarrollo de software para la todavía embrionaria industria informática.Por aquel entonces Richard Stallman estaba elaborando un intérprete de Lisp que interesó a la compañía Symbolics, éste accedió a proporcionarles una versión del intérprete bajo dominio público, sin restricciones iniciales. Más tarde, la empresa amplió y mejoró el software original, pero cuando Stallman quiso acceder a dichas modificaciones, la compañía se negó.Fue entonces, en 1984, cuando Stallman decidió ponerse a trabajar para erradicar este tipo de comportamiento, al que bautizó con el nombre de acaparamiento del software (software hoarding).
Como a Stallman le pareció poco viable, a corto plazo, eliminar las leyes del copyright así como las injusticias que consideraba provocadas por su perpetuamiento, decidió trabajar dentro del marco legal existente y creó así su propia licencia de derechos de autor, la Licencia Pública General de GNU (GPL).
La forma más simple de hacer que un programa sea libre es ponerlo en el dominio público, sin derechos reservados. Esto le permite compartir el programa y sus mejoras a la gente, si así lo desean. Pero le permite a gente no cooperativa convertir el programa en software privativo. Ellos pueden hacer cambios, muchos o pocos, y distribuir el resultado como un producto privativo. Las personas que reciben el programa con esas modificaciones no tienen la libertad que el autor original les dio; el intermediario se las ha quitado.
En el proyecto GNU, nuestro objetivo es el dar a todo usuario la libertad de redistribuir y cambiar software GNU. Si los intermediarios pudieran quitar esa libertad, nosotros tendríamos muchos usuarios, pero esos usuarios no tendrían libertad. Así en vez de poner software GNU en el dominio público, nosotros lo protegemos con Copyleft.
Copyleft dice que cualquiera que redistribuye el software, con o sin cambios, debe dar la libertad de copiarlo y modificarlo más. Copyleft garantiza que cada usuario tiene libertad.

TOMADO DE http://es.wikipedia.org/, EL DÍA 28 DE JULIO DE 2008

miércoles, 23 de julio de 2008

POCESO ESTRATÉGICO DE BÚSQUEDA

Durante el proceso de búsqueda es de vital importancia elaborar preguntas de manera clara, consisa, delimitante y con el alcance deseado para el objetivo de la investigación.

Durante la sesión de hoy observamos todolo referente a la Web profunda y a la invisbilidad de algunos sectores de la Internet; descubrimos que es muy importante realizar búsquedas muy bien planteadas para que los resultados sean optimos.

Así finaliza la clase de hoy.

lunes, 21 de julio de 2008

LUNES 21 DE JULIO DE 2008

La clase se desarrollarà en la sala de capacitaciones de la Biblioteca central de la Universidad de Antioquia.

Durante la sesiòn de hoy veremos los siguientes temas:
  • Referenciaciòn y citaciòn de la informaciòn: Knowel
  • Manejo bases de datos -- E-library, E-libro
  • Taller de estrategia de bùsqueda

Observamos la pagina Eduteka, en la cual se habla sobre el plagio y la copia corrupta de informaciòn, las formas mas comunes en las que se presentan y las formas de evitarlo.

"El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual; como lo es un carro o cualquier otra cosa que poseemos; creemos que nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso"

ademàs, entendimos otras cosas importantes.

¿Qué significa "citar" una fuente?Quiere decir que usted pone expresamente, dentro del texto que está escribiendo, que tomó palabras, ideas o cifras, de otra parte.
¿Cómo se cita?Utilice las reglas establecidas por la APA (American Psycological Association - Asociación Americana de Psicología) o la MLA (Modern Language Association – Asociación de Lenguas Modernas) cita entre paréntesis (ejemplo: cita en cada parágrafo, no en el pié de página). Por lo general, lo que se pone es el apellido del autor y la fecha de publicación de la obra en referencia (APA) o el apellido del autor y el número de la página del texto del que se extrajo (MLA). Se debe hacer de manera adecuada. La forma y la puntuación, cuentan.

Observamos las normas Icontec para diferentes asectos de producciòn y gestiòn. Tambien estudiamos el contenido de las normas generadas por la APA, American physologychal association.

Vimos la forma de citar materiales en linea, libros, publicaciones seriadas y materiales electrònicos.

para la próxima clase, debemos realizar el taller sobre las estrategias de búsqueda, alojado en la plataforma moodle.

Así finaliza la sesión del día de hoy.

miércoles, 16 de julio de 2008

MIERCOLES 16 DE JULIO DE 2008

La clase del día de hoy, por razones laborales, asití a la sesión de clase de manera virtual, a través de la plataforma moodle.



El profesor nos hace un pequeño acote acerca de la concentración durante las sesiones de clase y no abrir otras paginas web además de las que sirven de apoyo a la clase.



Durante la clase desarrollamos el tema de las Bases de Datos, especificamente observamso la estructura y las relaciones que se dan al interior de Dialnet. Para todo esto debimos registrarnos para poder acceder a las aplicaciones y servicios de Dialnet.


Despues de contarnos como era el taller a realizar la próxima clase, finaliza la sesión del deía de hoy.

lunes, 14 de julio de 2008

LUNES 14 DE JULIO DE 2008

La sesiòn comienza con la introducción a la clase por parte del profesor Olson Gíl; hoy veremos cual es el desarrollo de las estrategias de bùsque da de informaciòn. Comenzaremos a practicar el uso y la evaluaciòn de las bases de datos.


Cada una de las bases de datos tiene la misma estructura y forma de bùsqueda, por lo tanto no es muy dificil navegar y trabajr con la mayorìa de ellas.


Bases de datos en cd-rom

Bases de datos en linea (servidores/LICENCIA)

Bases de datos en disquette

Bases de datos en la WEB (WEB 2.0/OPEN SOURCE)


Observamos las presentaciòn "conceptos basicos en bases de datos"


Las bases de datos son: especializadas, multidisciplinarias y de tipo referencial, texto completo o mixtas. Se puede accedes a ellas a travès de contraseñas, direcciones ip, acceso remoto por medio de la Virtual Private Network.



La evaluación de las bases de datos se hace a través de los parámetors cuantitativos (exhaustividad) y cualitativos (pertinencia), con el fin de aplicar a una u otra en uno u otro momento de búsquedas de informaciòn.

Analizamos las bases de datos:

Ebsco
Dailnet
Sciencedirect


Existen varios tipos de informaciòn academica en la web, los visibles e invisibles, los que pagan y los que no.

Para la próxima clase voleveremos sobre las bases de datos estudiadas y las analizaremos con mayor profundidad. tambien realizaremos el taller sobre bases de datos.


FINALIZA LA CLASE SIN NOVEDAD.

miércoles, 9 de julio de 2008

MIERCOLES 9 DE JULIO DE 2008

La clase comienza con una COMPLETA introducción del profesro Olson Gíl, donde nos habla acerca de las bases de datos, su estructura, funcionalidad y la manera en la que debemos acceder a ellas, i gualmente, las estrategias para dar a conocerlas a nuestros usuarios.

Observamos diferentes bases de datos con las que cuenta la Biblioteca cantral de la Universidad de Antioquia; vimos cual es la mas aporpiada para cada area del conocimiento.

Entre las bases de datos que visitamos se encuentran:

Entre otras muchas otras bases de datos. de gran importancia para nuestra Universidad.

SIN COMPROMISOS FINALIZA LA CLASE

lunes, 7 de julio de 2008

LUNES 7 DE JULIO DE 2008

La clase se dicta en la sala de capacitaciones del tercer piso de la Biblioteca central de la Universidad de Antioquia.

Comenzamos con la materia prima del proceso de bùsqueda de informaciòn, LA ESTRATEGIA, mediante un tutorial de auto-aprendizaje.

los compañeros y conpañeras debemos responder una de las preguntas del cuastionario sobre los elementos de la estrategia de la bùsqueda.

Chrixtian debe responder: Cómo se podrían elegir los términos de una búsqueda?
A lo cual respondì: PROCESO DE TRASCENDENTAL IMPORTANCIA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PLANTEADOS EN LA BÙSQUEDA DE INFORMACIÒN.

  • Cuál es el tema de búsqueda?

  • Cuáles son algunas palabras claves del tema ?

  • Cuales Sinónimos y palabras relacionadas hay?

  • Qué terminos representan con mayor exactitud el tema?

LOS PASOS SE DETERMINAN ASÌ:
  • Determinación de conceptos
  • Representación de conceptos.
  • Traducción de los términos de búsqueda al inglés o a otro idioma, de acuerdo a la fuente de información a utilizar
  • Confrontar los términos de búsqueda con los términos de las fuentes de información

Despues observamos el tesauro electrònico de la Unesco,

Al final de la clase revisamos la estructura del proceso de bùsqueda, determinando cuales son los de importancia y determinaciòn para los objetivos del proceso.

Finalizamos la clase, sin actividades pendientes.

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